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        “彩虹計劃” ?實施方案

        發布時間:2015-06-29 10:06:55     瀏覽:


        “赤橙黃綠青藍紫,誰持彩練當空舞?!痹诟咝W生工作的舞臺上,作為學生成長導師的輔導員,他們的風采猶如彩虹一樣,芳蘭竟體,青春煥發。

        “彩虹計劃”是我校輔導員培養、培育、激勵計劃,是貫徹落實學校教職工“職業生涯優化工程”的具體舉措。期望通過此計劃的實施,不斷提升輔導員隊伍的整體素質,鍛造一支敬業愛生、育人為本、為人師表的專職學生思想政治教育干部和學生教育管理業務教師,成為學校人才培養和“綜合性、研究型、全球化”高水平大學建設征程中的一道靚麗彩虹。

         

         

                                           南京工業大學

                                      二○一四年九月二十九日





        南京工業大學輔導員隊伍建設“彩虹計劃”實施方案

         

        輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者,輔導員素質的高低影響著高校人才培養質量。為了不斷提升我校輔導員隊伍素質,推動我校輔導員隊伍的職業化、專業化、專家化建設,精益求精地做好人才培養工作,根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》(教育部令第24號)有關規定,特制訂、實施“彩虹計劃”。

        一、“彩虹計劃”的目標

        “彩虹計劃”是我校輔導員培養、培育、激勵計劃。以期通過系統舉措的實施,培養一支秉承“仁愛與責任”理念,具備思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備、較強的組織管理能力、語言文字表達能力、教育引導能力、調查研究能力等能力素質,政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍,推動輔導員隊伍職業化、專業化、專家化發展,不斷提升輔導員隊伍服務學生全面發展的能力和素質。

        二、“彩虹計劃”的內容

        “彩虹計劃”包括輔導員“專家化培育計劃”、“業務技能培訓計劃”、“職業能力競賽計劃”、“業務交流研究計劃”和“能力業績提升激勵計劃”等內容。

        (一)專家化培育計劃

        加強專業化、專家化建設是輔導員隊伍職業化發展的必然要求,也是做好學生工作、提高學生培養質量的基本要求。要按照(網絡)思想政治教育、黨團和班級建設、學業指導、日常事務管理、心理健康教育與咨詢、危機事件應對、職業規劃與就業指導等模塊加強輔導員專業化建設;工作8年以上的輔導員,力爭成為思想政治教育工作某一領域的專家。

        學生事務部牽頭成立學生發展研究中心,下設學生國防教育與團隊建設研究中心、學生心理健康教育研究中心、學生職業規劃與就創業指導研究中心、學生教育管理研究中心、學生思想政治教育研究中心等5個分中心。各分中心主任由具有副高職稱的學院分管學生工作的書記申請擔任,所有輔導員根據自己的專長和研究興趣申請加入各分中心。各分中心組織本中心的成員積極開展教育教學工作研討、課題申報、專業發展指導等工作,并承擔中心每年委托的創新實踐項目或研究課題。

        (二)業務技能培訓計劃

        為進一步提高輔導員思想政治素質和業務水平,不斷加強輔導員職業化、專業化建設,學校將按照《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》培訓要求,不斷加強輔導員工作業務培訓和職業資格培訓。

        每年選送30名輔導員參加江蘇省高校輔導員培訓與研修基地舉辦的示范培訓項目;結合輔導員專業化發展方向,每年舉辦一期心理咨詢、GCDF或SYB等職業資格培訓,每年培訓30名輔導員;充分發揮我校江蘇省高校輔導員培訓與研修基地作用,每年面向全體學工干部舉辦一期30學時的輔導員專業學科、基礎學科或相關學科知識培訓。

        (三)職業能力競賽計劃

        為進一步提高輔導員能力素質和業務水平,提升大學生思想政治教育和學生教育管理工作質量,推動輔導員隊伍職業化、專業化建設,展示輔導員風采。

        每2年舉辦一期輔導員職業能力競賽,競賽內容包括馬克思主義理論、思想政治教育以及與工作相關的基礎知識測試、應用文寫作、班情熟知、談心談話、自我介紹與工作展示、主題演講、案例分析、班會視頻等。競賽分為初賽、決賽,初賽由全體輔導員參加,擇優選出10名優秀選手參加決賽。對于獲得決賽前3名的選手,推薦參加江蘇省輔導員職業能力競賽、江蘇省輔導員年度人物評選。

        (四)業務交流研究沙龍計劃

        加強業務探討,提升業務素質,不斷增強教育、管理和服務學生成長成才的水平和能力是輔導員隊伍建設的重要目標。通過分類舉辦不同性質、不同人群、不同內容的業務研討活動,構建工作研究交流、工作體會交流、工作經驗交流三位一體的輔導員業務提升沙龍體系。

        每年至少舉辦1期輔導員學術研討沙龍,探討學生工作發展、趨勢以及某一領域突破、創新;每年至少舉辦一期新輔導員、老輔導員工作體會沙龍,交流工作感受,分享工作中的成長、提高;按照工作模塊分別舉辦思想政治教育、黨團和班級建設、學業指導、日常事務管理、心理健康教育與咨詢、職業規劃與就業指導沙龍,交流工作經驗,提升業務能力。

        (五)能力業績提升激勵計劃

        科學的激勵制度是激發、驅動、強化輔導員勤勉和卓有成效工作的基礎。通過制訂包含物質、精神、流動、機會等四維并舉的科學激勵體系。

        給予工作能力突出、工作業績出色的優秀輔導員應有的嘉獎,給予不能勝任崗位能力要求的輔導員合適的流動,從而實現輔導員職業生涯的優化。對工作業績突出、業務研究成效顯著(獲得省級以上課題立項給予經費配套、發表核心學術論文給予對應獎勵)、獲得省級以上各種獎勵等學工干部給予更高的物質獎勵,更多的出國交流、培訓的機會,并在崗位交流、評優評先、職級晉升、職稱申報、職務提拔等方面優先考慮,激勵輔導員投身高等教育事業,為我校人才培養做出卓越的貢獻。

         

        附1:“彩虹計劃”輔導員專家化培育計劃實施細則

         

        南京工業大學

        二○一四年九月二十九日


        附1:

        南京工業大學“彩虹計劃”

         輔導員“專家培育計劃”實施細則

         

          為了落實輔導員的高等學校教師隊伍的重要組成部分的身份認同,切實推動我校輔導員隊伍專業化、專家化發展,用專業化、專家化建設推動輔導員隊伍職業化發展,根據《南京工業大學輔導員隊伍建設“彩虹計劃”實施方案》,特制定本實施細則。

        一、“專家培育計劃”目標

        根據我校輔導員隊伍發展的特點,搭建輔導員隊伍團隊建設、專業化發展平臺,提供適當的發展資源,實施一定的激勵政策,實現我校輔導員隊伍“人人有專業、研究有方向、事業有目標、科研有保障”,從而培育一批具有豐富的實踐經驗,較高的理論水平和學術修養,分別在學生國防教育與團隊建設、學生心理健康教育、學生職業規劃與就創業指導、學生教育管理、學生思想政治教育等5個領域的某一領域有深入的研究并具備有影響力的成果的該領域專家。

        二、“專家培育計劃”內容

        (一)成立研究中心

        學生事務部牽頭成立學生國防教育與團隊建設研究中心、學生心理健康教育研究中心、學生職業規劃與就創業指導研究中心、學生教育管理研究中心、學生思想政治教育研究中心等5個中心,聘請具有副高以上職稱、在相應領域有研究基礎的學工干部擔任中心主任和副主任。學工部工作人員、各學院學生工作人員可以根據自己的專長和研究興趣申請加入1-2個中心。

        (二)明確中心職責

        1.審核、確定申請加入中心的成員;

        2.組織中心成員開展教學計劃制訂、教學組織實施、課件制作、教學質量保證等教學活動;

        3.接受學生處委托,承擔一定的實踐創新項目或專題教育活動的研討、策劃、組織實施、總結交流等教育活動;

        4.組織中心成員開展研究計劃制訂、研究課題申報、研究過程督促、研究成果驗收等科研活動;

        5.組織中心成員開展業務、研究、工作體會、個人發展等交流活動;

        6.考察成員的年度任務完成情況并作出是否留用的決定;

        7.向學生事務部匯報年度工作。

        (三)建立中心制度

        1.組織管理制度

        各中心實行主任負責制,各中心副主任在中心主任領導下負責業務工作的開展。

        形勢政策教學與研究中心接受宣傳部、學生處雙重領導;其他各中心接受學生處領導。

        各中心成員人數控制在15人左右;中心成員在中心職責范圍內接受中心主任、副主任領導。

        2.激勵考核制度

        各中心每年需完成指定的教學任務,完成學生事務部下達的實踐創新項目1項,校內思政課題至少2項,省廳以上課題1項,在省級以上期刊發表論文10篇(其中在學校認定的核心期刊發表論文2篇以上)。

        在完成以上研究內容的前提下,學校每年給與各中心5萬元以內研究經費。此外,對于各中心獲得省廳以上課題的,學生處按照資助金額進行1:1配套;在核心期刊發表論文的,除了學校獎勵以外,學生處再給予對應的獎勵;中心內人員課題研究獲得校外獎勵、中心內人員獲得校外榮譽稱號,學生事務部再給予配套獎勵。

        學生事務部按照以上目標對各中心實行績效考核,對超目標完成的中心,下一年度的撥付經費按照上一年度實踐創新項目配套經費上漲10%。各中心根據學生處的年度目標安排中心成員的工作任務,并進行年度考核。對于不能完成任務的成員中心可以勸退,并吸納新成員參加。

         

        “專家培育計劃”是學生處為全體學工干部專業化、專家化發展搭建的教育、教學、研究和實踐平臺,希望全體學工干部認真規劃自己的職業生涯,積極加入相應的中心,不斷提高自身的專業化水平,為“綜合性、研究型、全球化”高水平大學建設作出更大的貢獻。

         

         

         

         

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